Я никогда не был представителем малого народа. Я никогда не был носителем языка, который исчезает или которому грозит исчезновение… Я не думал, что когда-нибудь я стану учиться у них тому, как нужно жить, как хранить свою идентичность, как бороться за святые вещи и идеалы…
Мне казалось, что учиться нужно у мировых держав, что именно там сосредоточено все лучшее, все передовое, все инновационное… Там мировые лидеры, там лауреаты, там чемпионы… Там всего много: территории, финансов, чудес света, мировых имен, воды, воздуха…
Жизнь, однако, заставляет меня все чаще и чаще думать о том, что нам – новым крымским россиянам - стоит учиться, учиться и учиться тому, как беречь свою идентичность и бороться за нее…
Вспомним совсем недавнее прошлое. Идеологи только что возникшей независимой Украины прекрасно понимали роль языка как орудия власти. Вспомните обязательные для прохождения всеми курсы «делового украинского языка». Вспомните императивное требование владеть украинским в ходе аттестации учителей. Вспомните приказные письма о присвоении крымским школам имен Шухевича и Бандеры…
Вглядимся в настоящее. На телевизионных шоу, в публичных выступлениях нашему – российскому крымскому социуму – навязывается мысль о том, что государственный язык – это тот язык, который обязаны знать все крымчане и который должны изучать все крымские школьники. Иначе говоря, хочешь ты или не хочешь, нужно тебе это или нет, ты должен в школе изучать три государственных языка Республики Крым – русский, украинский, крымско-татарский…
Очевидно, что здесь происходит подмена понятий и старая игра с термином «государственный язык», которую так любили украинские политики. На самом деле государственный язык – это тот язык, на котором личность может взаимодействовать с государством. Если ты, живя в Швейцарии, владеешь немецким, это избавляет тебя от необходимости знать французский или итальянский…
Но я не об этом. Я вижу активность многих крымских языковых коллективов. Кроме одного. Я не вижу активности русскоязычного крымского большинства…
Может быть, нам нечего защищать? Может быть, нам не к чему стремиться? Может быть, новая российская идентичность придет к нам сама собой вместе с новым паспортом, водительским удостоверением и российским автомобильным номером?
Мы пустили в наши классы и аудитории преподавать русский язык несколько сотен бывших украинистов, не имеющих специального образования. Мы спасли этим наших коллег от безработицы, но заплатили за это тем, что тысячи наших школьников и студентов не получат всех нужных знаний и, что важнее, нужных убеждений. Потому что русский язык и литература, равно как и история, – это не холодные и безразличные математика и химия. Это предметы, формирующие цивилизационную принадлежность. Это предметы, превращающие наших детей в детей России…
Мы даже не помышляем о введении обязательного для всех курса «Деловой русский язык». Видимо, потому, что смешиваем владение русским языком и владение русским литературным языком. Иногда страшно слушать, что говорят работники наших крымских телеканалов. Страшно, потому что те люди, которые их слышат, могут подумать, что ТАК можно говорить… А что пишут в наших печатных и сетевых СМИ!?
Мы не умеем беречь то, что формирует наше «мы»… Нам стоит этому учиться у наших соседей…
Меня радует только то обстоятельство, что в ответ на обращение Общественной Палаты Крыма к С.В.Аксенову наш Глава поручил министерству образования разработку программы государственной поддержки учителей истории и русского языка и литературы.
Первый шаг сделан. Первый шаг в осознании того неоспоримого факта, что интеграция Крыма и России не может быть только правовой, финансовой, экономической, туристической, транспортной …
Интеграция должна быть цивилизационной…
Александр Рудяков,
доктор филологических наук, профессор, член Общественной палаты Республики Крым.
создание сайта